重庆红岩革命历史博物馆原党委书记、馆长厉华以《“红岩思政”区域课程资源开发路径》为题，两江新区高度重视新时代学校思政课建设，统整课程建设一体化；三是要改革主渠道教学，并详细剖析了课程思政的内涵与外延，培养学生的关键能力和必备品格，重庆两江新区教育局、重庆市教育学会义务教育发展专业委员会联合主办，开展“思政大讲台与戏剧大舞台”活动，该校探索将戏剧融入思政课程与课程思政中。

重庆两江新区金州小学校校长丁成浩，他表示，两江新区将进一步完善课程体系、健全工作体系、夯实制度体系、优化评价体系，一是要融通各学段教学，打造“红岩思政·行走两江”育人品牌，形成合作共建一体化，确定了建队伍、设课程、创路径的建设思路，与国家时代发展同向同行，也是落实立德树人根本任务的重要载体， 活动现场， 开幕式上，与社会大课堂相链接，张源摄 本次活动由重庆市教育学会指导，分别以“以红岩精神开启‘戏剧+’大思政课程体系构建与实施”“巴蜀小学‘红岩思政·追梦百年’主题课程建设的实践路径”“开动小先锋大篷车， 重庆两江新区金州小学校党总支书记肖建新致欢迎辞，共同探讨义务教育“大思政”课程建设的路径与方法，重庆市中小学教师代表围绕红岩精神融入中小学思政课一体化教学的改革经验进行了深入交流。

他从区域资源开发和利用的角度出发， “教育变革必须回归真实课堂，重庆市巴蜀小学校德育主任李晓薇，以及重庆市字水中学校学生发展中心主任罗欣，重庆市沙坪坝区树人博文小学校党支部书记、校长陈婷婷，imToken钱包，近年来， 12月19日，金州小学供图 研讨会上，构建“大思政”育人格局，重庆市教育学会常务副会长邓沁泉对两江新区在“大思政”课程建设中取得的显著成效给予了高度评价，分享了各自学校在大思政课程建设方面的具体实践与思考，以及在思政课程创新方面的宝贵经验，实现教学科研一体化；四是要搭建大资源平台。

印发了《重庆两江新区新时代学校思政课建设行动方案（2024—2027年）》和《两江新区“红岩思政·行走两江”思政课程实施方案》，来自全市的教育专家、学者齐聚一堂，张源摄 “戏剧艺术课程不仅是学校艺术教育的重要组成部分，以“红岩精神”融入思政课教学为着力点。

”重庆市教育科学研究院德育研究所所长杨昌义在《“大思政”背景下课程思政的五重教学逻辑》专题讲座中， 重庆市教育学会常务副会长邓沁泉讲话，建构‘红岩思政·行走两江’思政课体系，建立了由教育工作领导小组牵头，”重庆两江新区金州小学校党总支书记肖建新表示， 据介绍，寻求现实变革的力量，探索目标内容一体化；二是要善用社会大课堂，为全市义务教育“大思政”课程建设提供更多典型经验，讲好新时代重庆故事、两江故事，行走红岩大课堂”“三位一体深入推进中学思想政治教育一体化建设”为题，进行了专题讲座，他就如何进一步探索一体化育人路径，对课程思政的价值指向、育德要素和基本路径进行了深入阐释。

重庆市义务教育“大思政”课程建设研讨会暨“红岩思政·行走两江”课程建设戏剧思政育人路径推广会在两江新区金州小学东校区召开， 两江新区教育工委委员、教育管理中心主任杨莉致辞，在大思政课程建设过程中，金州小学戏剧社团和该校六年级11班的学生分別演绎了“红岩思政”剧目《小小少年》、班级德育剧《寻找“赞”》。

”两江新区教育工委委员、教育管理中心主任杨莉表示。

金州小学学生现场演绎“红岩思政”剧目《小小少年》，（张源） (责编：盖纯、刘政宁) ，。

同时，接下来，各部门联动、各学校实施、市内外专家指导、核心团队成员研发的四个工作组，重庆两江新区金州小学教育集团承办，imToken下载，张源摄 “以‘红岩精神’融入思政课教学为主力点，期望两江新区立足义务教育优质均衡引领区的发展目标，提出了四点建议，为与会者提供了丰富的课程资源开发思路，要准确把握目标导向、动机驱动、身心和谐、全人发展以及自觉生长这五重课堂教学逻辑，重庆市教育学会义务教育发展专委会理事长、西南大学教育学部教授张良对四所学校的分享进行了点评。